Inteligencia + Tecnología Apropiada = Sabiduría Digital

Es complicado hablar de sabiduría, compromete mas de lo que pretendo, solo diré que por el momento si añadiría una actitud a la adición y la pondría en un principio.

Prudencia + Inteligencia  + tecnología apropiada = sabiduría digital.

La mayoría de los psicólogos consideran la sabiduría como distinta de las habilidades cognitivas medidas por los exámenes de inteligencia. La sabiduría es con frecuencia considerada como un rasgo que puede ser desarrollado por la experiencia, pero no enseñada. Cuando se aplica a asuntos prácticos, la palabra sabiduría es sinónimo de prudencia. Algunos consideran la sabiduría como una cualidad que incluso un niño, de otra forma inmaduro, puede poseer con independencia de la experiencia o el conocimiento completo. La Sabiduría según una definición muy explicita de la misma es:"La forma correcta de aplicar el conocimiento" y va mucho mas allá que el mismo intelecto, mostrando así lo elemental de la Vida.

Tomás de Aquino define la sabiduría como "el conocimiento cierto de las causas más profundas de todo" (In Metaphysica, I, 2). Por eso, para él, la sabiduría tiene como función propia ordenar y juzgar todos los conocimientos.

Trabajos citados

Affronti, l. (s.f.). http://www.maffronti.blogspot.com. Recuperado el 30 de septiembre de 2010, de http://www.slideshare.net/mcanav/inteligencia-tecnologa-apropiada-sabidura-digital?from=ss_embed

wikipedia. (s.f.). Recuperado el 30 de septiembre de 2010, de http://es.wikipedia.org/wiki/Sabidur

El salón de clases en la era digital: un Entorno Virtual de Aprendizaje comentario

Quien podría negar las grandes ventajas que los entornos virtuales tienen en el proceso de aprender cuando se cuenta con un sistema competente de información que funciona con un clic.

Y es que, con todos los avances científicos actuales principalmente el Internet, la información y el proceso de  aprendizaje en entornos virtuales se sirve de la comprobación, comparación y la divulgación inmediata.

Por otro lado estos entornos permiten que el alumno se encuentre a la distancia cumpliendo con su meta y que aprenda información proporcionada no solo por una subjetividad sino por una red de estas.

La comparación con los entornos reales es algo que nos debemos de plantear intentando mejorar ambos y mensiono algunos  puntos que podrían ser de reflexión:

Ya que en México lamentablemente existen limitaciones económicas para la contrición de entornos virtuales y limitaciones de infraestructura (por decir lo menos) que no permiten que nuestros entornos virtuales se compararen con entornos virtuales en donde un clic es mas inmediato de lo que es para nosotros, puede ser pretencioso pero ¿acaso la velocidad de la conexión limita el entorno virtual de aprendizaje?

Por otra parte quizás necesitemos revisar los modelos de enseñanza-aprendizaje actuales aplicados y cuestionar si son útiles al introducir sistemas de información ya que nuestros profesores tendrán que ajustar a ser facilitadores del conocimiento apoyados principalmente en una actitud reflexiva que permita ala alumno convertirse en ese alumno con capacidad critica de navegación esto permitirá regresar la pregunta al sitio de partida y aunque duela preguntar por que limitamos el entorno real en su momento y convertimos el navegador “innato” de la creatividad fuera de los entornos reales.

Trabajos citados

Capote, J. A. (2004). utopías digitales y los entornos virtuales de aprendizaje. 12.

manzanadigital. (s.f.). Recuperado el 30 de septiembre de 2010, de http://www.manzanadigital.net/

Hola soy oscar.

Los entornos personales de aprendizaje son una gran opción para la obtención del conocimiento así como una  gran herramienta para  aprender  y no perder las motivaciones primarias de la curiosidad.

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Personal Learning Environments SAVE

Entorno Personal de Aprendizaje

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a

• Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
• Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
• Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje