Quien podría negar las grandes ventajas que los entornos virtuales tienen en el proceso de aprender cuando se cuenta con un sistema competente de información que funciona con un clic.
Y es que, con todos los avances científicos actuales principalmente el Internet, la información y el proceso de aprendizaje en entornos virtuales se sirve de la comprobación, comparación y la divulgación inmediata.
Por otro lado estos entornos permiten que el alumno se encuentre a la distancia cumpliendo con su meta y que aprenda información proporcionada no solo por una subjetividad sino por una red de estas.
La comparación con los entornos reales es algo que nos debemos de plantear intentando mejorar ambos y mensiono algunos puntos que podrían ser de reflexión:
Ya que en México lamentablemente existen limitaciones económicas para la contrición de entornos virtuales y limitaciones de infraestructura (por decir lo menos) que no permiten que nuestros entornos virtuales se compararen con entornos virtuales en donde un clic es mas inmediato de lo que es para nosotros, puede ser pretencioso pero ¿acaso la velocidad de la conexión limita el entorno virtual de aprendizaje?
Por otra parte quizás necesitemos revisar los modelos de enseñanza-aprendizaje actuales aplicados y cuestionar si son útiles al introducir sistemas de información ya que nuestros profesores tendrán que ajustar a ser facilitadores del conocimiento apoyados principalmente en una actitud reflexiva que permita ala alumno convertirse en ese alumno con capacidad critica de navegación esto permitirá regresar la pregunta al sitio de partida y aunque duela preguntar por que limitamos el entorno real en su momento y convertimos el navegador “innato” de la creatividad fuera de los entornos reales.
Trabajos citados
Capote, J. A. (2004). utopías digitales y los entornos virtuales de aprendizaje. 12.
manzanadigital. (s.f.). Recuperado el 30 de septiembre de 2010, de http://www.manzanadigital.net/
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